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O FAMIGERADO PLÁGIO

As dificuldades e limitações dos acadêmicos em desenvolver razoavelmente um texto bem escrito, levam os mesmos à famigerada prática do plágio. O aumento da incidência do plágio - apropriação indevida da obra intelectual de outra pessoa - em produções científicas vem preocupando pesquisadores em todo o mundo. No Brasil a falta de regras claras para a definição e a prevenção dessa conduta antiética torna a questão ainda mais delicada. O plágio é uma conduta que facilita a produção de trabalhos do aluno, visto que proporciona a comodidade de “copiar-colar” textos e assumi-los como se fossem de sua própria autoria. Essa prática tem-se tornado uma preocupação nas instituições de educação superior na esfera acadêmica [1] . Segundo estudo realizado por Martin e Rao (2009), nos Estados Unidos, que tinha por objetivo verificar as relações das diferenças individuais (integridade, responsabilidade, estabilidade, autocontrole e gênero) sobre o plágio, demonstrou que 61% dos trabalhos dos
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RESUMO, PALAVRAS-CHAVE e ABSTRACT: COMO COMEÇAR?

Dando sequência ao assunto dos elementos pré-textuais em texto acadêmicos/científicos, hoje vamos tratar sobre o RESUMO, as PALAVRAS-CHAVE e o ABSTRACT. RESUMO: - Deve basicamente dizer do que trata o assunto, onde, como, quando e com quem foi realizada a pesquisa e a que conclusões chegou. - O resumo é um texto que apresenta a pesquisa ao leitor, da introdução à conclusão. Sendo assim, é recomendável que você escreva o resumo por último. - O texto deve ser apresentado sinteticamente, deve ter no máximo 30 linhas e ser apresentado em apenas um parágrafo. PALAVRAS-CHAVE: - As palavras-chave são alguns termos que se destacam na pesquisa e devem estar no final do resumo. - Por meio da leitura delas, o leitor logo entende o foco do trabalho. - De acordo com as regras da ABNT, o resumo deve conter no mínimo 3 palavras-chave, separadas por ponto e vírgula. ABSTRACT:  - O Abstract consiste em uma versão do Resumo em língua estrangeira, traduzido para o idioma de divulgação internacional (que
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CHECKLIST DO TCC: O QUE NÃO PODE FALTAR

  CHECKLIST DO TCC Fomos convidados pela startup Mettzer para participar de um Webinar, focado na produção e desenvolvimento textual de TCC. Muitos acadêmicos ainda possuem muita dificuldade em estruturar seus textos acadêmicos e por isso, estamos fazendo essa parceria para agregar conhecimento e muitas dicas legais! Leia abaixo o nosso artigo baseado no estudo para este Webinar! TIRAR DO PAPEL Uma das dicas para aquele que não consegue desenvolver é ir escrevendo o que está pensando, mesmo de maneira coloquial, desarticulada, sem filtros. Para sua ideia fluir, desbloquear e não ficar travado em frente de folha em branco, é preciso fazer isso sem preocupação com a linguagem padrão ou formal, parágrafos, etc.  Essa é uma dica para ter um ponto inicial. Já a segunda etapa é a de articulação de ideias, parágrafos, desenvolvimento maior do tópico, a busca por melhores palavras e termos próprios, etc. RESUMO ·          Apresentar o resumo do trabalho. O resumo é um texto que apresenta a p
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A REVISÃO TEXTUAL E SUA RELEVÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO ONLINE NA PANDEMIA

  Há muito tempo que a produção de textos faz parte da rotina dos estudantes. Além de organizar o conteúdo e focar na qualidade, é imprescindível que o texto seja escrito dentro das normas da língua portuguesa.  O texto, oriundo de qualquer esfera, deve ser preciso, bem estruturado, e transmitir de forma clara o seu objetivo, ponto de vista ou intenção. Deve ainda apresentar coesão e coerência, elementos formais essenciais que lhe dão sentido e forma.  Um texto bem escrito faz toda a diferença, seja no ambiente educacional ou profissional. Nesse processo, a revisão é uma etapa indispensável: ela melhora a exposição das ideias, fornecendo mais qualidade ao texto, tornando-o de fácil compreensão. Um dos pontos essenciais e que garantem a qualidade de um texto é ter a percepção do que é essencial e do que é secundário, supérfluo ou mesmo desnecessário. Por isso, uma boa revisão deve fazer cortes (cirurgias) em partes do texto para que venham a concorrer a uma melhor estética, objetivid
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ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS EM TRABALHOS CIENTÍFICOS E ACADÊMICOS

Muitos graduandos, pós-graduandos, doutorandos e mestrandos, em período de desenvolvimento de trabalhos, chegam até nós com questionamentos sobre os elementos pré-textuais, como, por exemplo: O resumo, as palavras-chave, o abstract, o sumário, etc. Para auxiliar quem está nesse caminho, iremos abordar nesse artigo várias dicas práticas sobre esses elementos essenciais aos textos acadêmicos.   COMO ESCOLHER O TEMA DO TRABALHO ACADÊMICO? 1- Escolha um tema que você goste! 2- Há material de pesquisa suficiente disponível? 3- O tema tem relevância?   Outra fonte de muitas dúvidas é o SUMÁRIO: - Também chamado de índice, o sumário consiste em uma lista na qual constam os números das páginas onde estão registrados os assuntos abordados no trabalho. - Essa lista é um item obrigatório em todos os trabalhos acadêmicos e de conclusão de curso. - Ele serve para organizar a estrutura do trabalho acadêmico e facilitar que os leitores encontrem o conteúdo. - O sumário nos per
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IMPORTÂNCIA DA REVISÃO TEXTUAL EM TRABALHOS FINAIS DE CURSO

No mundo contemporâneo, é notória a importância da comunicação no dia a dia. É preciso falar e, principalmente, escrever bem. Através da Internet, e-mail, redes sociais, sites e mensagens, a comunicação acontece cada vez mais e escrever bem faz toda a diferença. O texto, oriundo de qualquer esfera, deve ser preciso, bem estruturado, e transmitir de forma clara o seu objetivo, ponto de vista ou intenção. Deve ainda apresentar coesão e coerência, elementos formais essenciais que lhe dão sentido e forma. Revistas, matérias na internet, monografias, artigos, entre outras publicações, muitas vezes apresentam textos desinteressantes e, principalmente, escritos de maneira insatisfatória, levando o leitor a abandonar a leitura logo nos primeiros parágrafos [1]. Isso ocorre com a maioria dos ingressantes no ensino superior: a pressa em redigir o texto, a necessidade de aligeirar a comunicação e o péssimo hábito de deixar para fazer um trabalho no limite do prazo definido, concorrem igualm
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QUESTIONAMENTOS PRINCIPAIS DE QUEM COMEÇA A ESCREVER O TRABALHO ACADÊMICO

  As perguntas principais de quem está começando a escrever o seu trabalho acadêmico, geralmente são:   Por onde começo? O que deve constar no meu projeto?   Bom, cada nível, área ou instituição tem suas próprias regras específicas. Mas é preciso focar nos elementos essenciais ao seu trabalho acadêmicos, que são:     1.        Introdução :  Apresenta a proposta de pesquisa e, para tanto, deve contemplar os elementos: tema, problema, objetivos e justificativa. ·             Tema: qual o objeto de estudo? ·             Problema: o que a sua pesquisa vai responder? ·             Objetivo geral: o que você pretende com a pesquisa? ·             Objetivos específicos: quais as metas específicas para a construção da pesquisa? ·             Justificativa: qual a relevância da pesquisa?   2.        Referencial teórico :  Traz os fundamentos teóricos basilares ao desenvolvimento da pesquisa. ·          Obras clássicas:  em geral, são livros que atravessam décad
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CURSOS ONLINE GRATUITOS DE INGLÊS, ESPANHOL, FRANCÊS, ALEMÃO, JAPONÊS, MANDARIM...

Com a pandemia do Coronavírus Chinês no Brasil e as mudanças causadas na rotina das pessoas, o ensino a distância pode ser uma boa opção para quem desejar continuar estudando sem sair da quarentena. Quem precisa trabalhar ou estudar em casa por causa da epidemia provavelmente encontrou diversos desafios para administrar melhor suas atividades em um ambiente com diversas distrações. Para auxiliar as pessoas a se aperfeiçoarem e utilizarem de forma útil o seu tempo em casa, A REVISOTECA DISPONIBILIZA CURSOS ONLINE GRATUITOS NO SEGMENTO DE IDIOMAS. Em poucas horas e de graça, VOCÊ PODE APRENDER O BÁSICO DE ALGUNS IDIOMAS COMO INGLÊS, ESPANHOL, FRANCÊS, ALEMÃO, JAPONÊS, MANDARIM, etc. Confira nos links abaixo os cursos de idiomas disponibilizados gratuitamente: https://www.learncafe.com/cursos-gratis/idiomas https://www.primecursos.com.br/idiomas/ Aproveite esse tempo para alagar seus conhecimentos de outras línguas!                      
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PESQUISA REALIZADA NO ENSINO SUPERIOR MOSTRA DIFICULDADES DE ESCRITA E LEITURA

  Problemas como o a dificuldade de interpretação, pouca leitura, o analfabetismo no ensino básico, além do analfabetismo funcional - que atinge até mestrandos e doutorandos - não é novidade para ninguém. Por isso, elencamos aqui alguns pontos de uma pesquisa que realizamos com estudantes e educadores do ensino superior em algumas Universidades/Faculdades do Sul do Brasil. PESQUISA COM ACADÊMICOS Segundo  nossa própria pesquisa inicial , realizada com acadêmicos de graduação/pós-graduação da região do  sudoeste paranaense e oeste catarinense  (através de um questionário) foi identificada uma necessidade na elaboração de textos, especialmente de cunho acadêmico, na qual se percebia grande dificuldade por parte dos autores em desenvolver gêneros textuais de nível razoável. Foi constatada dificuldades em: ·          Dissertar, complicações com o vocabulário e domínio parcial do novo acordo ortográfico. ·          Para começar um parágrafo e colocar as palavras certas de modo que o texto
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ANALFABETISMO FUNCIONAL

Muitas pessoas têm boas ideias, porém, possuem sérias dificuldades para interpretar conceitos e transpô-los ao papel de maneira clara e da forma correta [1] . Conforme dados do Indicador de Analfabetismo Funcional, divulgados em 2012 pelo Instituto Paulo Montenegro, quase 40% dos universitários têm alguma dificuldade com escrita e interpretação de texto. Traduzindo: 4 em cada 10 universitários possuem essa limitação. De acordo com o estudo, que ouviu mais de 2 mil pessoas em todo o país, 38% dos que já possuem ou estão cursando um curso de graduação não têm alfabetização plena, isto é, apresentam dificuldades para lidar com textos mais longos. A condição de analfabeto funcional é caracterizada pela incapacidade de exercitar certas habilidades de leitura e escrita, as quais são necessárias à participação ativa da vida social em diversas dimensões e esferas. A pesquisa avaliou o modo de estudo, tempo de dedicação, características sociais e culturais, bem como a formação de origem.
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